中国人为什么越来越不会说汉语

1. 中国人为什么越来越不会说汉语

崔希亮论汉语
国内对母语的研究不够
但是，中国国内对母语研究不够，中小学的国语根底很低，这个和教育有关，如在大学教育中，大学生40%到50%的时间在学外语，母语仅限于读报之类，有的博士写论文话都说不通。别人都说汉语处在危险的境地，问我不认为有这么严重世界有6000多种语言，每天都有语言在消亡。汉语不会，汉语的根基很广，未来的世界语言应该是几种语言的组合，汉语之外，还有英语，还有其他目前强势地位的语言，如阿拉伯语，西班牙语，汉语处在升势跟中国在世界上的影响力增加有关，还和新移民有关，那些华侨由于对中国文化的热爱，在世界范围内扩大了汉语的影响力。
作为我们自己，我们主要是自己的人文素质的培养，对自己文化的了解，我们文化是5000年来一脉相承。不然的话，我们的文化就会出现断层现象，这是很糟糕的。（北京语言大学校长，世界汉语教学会会长秘书长）
周有光论汉语
汉语取代不了英成为国际语
20实际，华语与华文发生了历史的大变化。语言从方言到国语，文体从文言文到白话，注音从反切到字母，字形从繁体到简化。在21世界，全世界的华人显著地提高了文化，发展理智，重视效率，由此，华语和华文将发生更大的时代的变化。汉语虽然是一门使用人数较多的语种，但与英语相比，他只有民族性，没有国际性，她不是一门国际语言，我认为不可能。为什呢英语能有国际性，这里面有两个原因：第一，现在是全球化时代，全球化需要一个国际的共同语，不可能有两个共同语。英语，法语，俄语三大语言在竞争成为共同语，俄语伴随的苏联的瓦解而丧失了成为的可能，就剩下了法语和英语之间的竞争。法国原来有一个“总统语言委员会”，是由总统直接领导的语言文字工作机构。后来，这个“总统委员为”的一名主任便跑到中国来，是我接待的，他说，法国愿意给我们一大笔钱，希望中国将法语作为中国“第一外国语”问我们可不可以。我的回答是，中国人学习外语是比较自由的，所以不可以。

2. 中国人为什么越来越不会说汉语?

作者：余世存胡赳赳
在全球化的语境下，每一种语言都是方言，每一种语言又都趋于全球通用。
语言即信仰、即福祉、即生产力、即殖民力。但语言又必须口水化、春秋笔法、经得起折腾、受得了折磨。
汉语是人类文明史上最重要的奇迹之一。在数千年的文明演进史里，它虚拟生活并表达了一个民族对生活的理想，艰苦、卑污的生存状态经汉语的光照呈现审美和向善的底色。它有教无类，化育八方，穿越了足够久远的时空，给规模足够庞大的人类基因种群以生命的归宿和信仰。它安慰了东方大地上的人民和国家。
今天，最好的汉学研究不在中国，而是在日本；把汉学传统发扬光大也不在中国，而是在韩国；最好的汉史学家也不在中国，而是在美国。
当代汉语缺乏顶尖的学问来提升，中国人的汉语表达能力也在退化。在国外，有3000万人学习汉语，有100多个国家的2300所大学开设了汉语课程；与此同时，复旦大学的中国学生在汉语言文字比赛中败给了留学生，参加三年前广东高考的1万考生在文言文翻译、10万考生在造句题上都得零分。
当汉语踌躇满志地出门远行之时，我们是否打算让英语来替我们看守家门？　
　三年前，北京高考作文题目是《说“安”》，在许多人赞扬这个题目出得好并往“和谐社会”的大帽子上靠时，也有来自编辑家不同的声音出现。一位多年从事编辑出版的人士说，“安”是个词素，不是词，词素只有与另一个词素组合起来才有意义，比如“安全”、“安定”等等。他愤愤地说，说“安”我还可以说成是“安全套”啊。
难道不是汉语教育出了问题？复旦大学的一次汉语比赛上，让外国留学生拿了冠军，这只能说明，人家在某种程度上比我们更精通汉语。这把中国人惹急了，可那是你自己不争气。
面对这一汉语教育与研究的危机，中国人不是没考虑过。三年前中国首次进行了“国家职业汉语能力测试”，虽然，这仅仅是为求职而设立的一个证书。汉语不过关，将会找不到工作。反过来想，要是没有那么多汉语不过关的人，又何必多此一举呢？
中国人找工作还要汉语技能考核，只能说明，在学校所受的教育出问题了。
正是基于对汉语的优越感，才使中国人的汉语水平日渐滑坡。学者薛涌去美国学习之前，曾经想当然地认为，对于中国研究，美国学者肯定比中国学者占有的资料少，他们的长处应该是理论上的。但他随后就发现错了，美国人占有的资料远远超过了中国人的想象。
最好的汉学研究不在中国，而是在日本；把汉学传统发扬光大也不在中国，而是在韩国；最好的汉史学家也不在中国，而是在美国。汉语言的版图重心正在漂移。
　　汉语之危机　
学者毛喻原是汉语劣势论者，他著文《论汉语的险境和诡谬》，称“如果不改变汉语精神意旨的方向，不变换它思想语用的策略，不替换它生物位格的定势，那么，它的结局注定是悲惨的”。他认为这种悲惨在于：仅在汉文化的生活圈子内，它才可能成为一种大语种；而就世界文化传统的大范围而言，它最多只能算作是一种标准的少数民族语言。
而大部分人都只是混混沌沌，用世俗的方式过日子说话去。或者，干脆把汉语作为一门“游戏”，文字游戏、网络游戏、语言暴力皆这样产生而来。从不会说话到有话不好好说，一个人一辈子的光阴就过去了三分之一。专栏作家伊伟曾经写过一篇文章叫《说都不会话了》，痛数当今话语恶俗病症。
美国人曾经对自己的语言痛下治手，发起了“只学英语运动”。20世纪50年代前苏联人造卫星上天，给美国造成巨大震动。当时的美国教育界面对“彼得上天了，约翰怎么办？”的严峻形势，提出了对教育现状进行全面改革的主张。“改革”造成的后果是灾难性的。由于只强调把自然科学知识教给学生，而忽略了语文基础知识的学习和基本写作技能的训练，许多学校甚至停止了传统的语法课、文学课、作文课，导致整个美国语文教学质量严重下降，学生语文水平之低，写作能力之差，到了令人难以置信的地步。语文教师郑北京撰文介绍说，当时，在语文方面，有2300万美国人是半文盲，他们阅读能力低下，只能读一些诸如招牌、商标上最简单的文字；入学的大学生几乎不能写一篇通顺的文章；商业部门抱怨年轻人连一张申请卡都不会填；全国性的报纸杂志不敢录用30岁以下的人做编辑，因为他们的语法可能一窍不通；受过高等教育的经理竟写不完整一张便条；政府的许多雇员乃至科学工作者都须补习写作——其实，这同样是当今部分中国人面临的状况，因为广大农村有相当多的未脱贫族，原因则是受不到良好教育。
美国教育官员尖锐指出：我们的问题不是没有培养优秀的作家，而是没有把普通民众的写作水平提高到可以胜任一项工作的程度。一场“写作危机”跨时20年，荒废了几代美国人的学业，整个美利坚共和国为此付出了昂贵的代价。但美国人是认真的，也是务实的，提出了“语文教育回到基础去”，从此美国的基础教育水平有了明显提高。
郑北京最担心的是，中国的母语教育是否未引起重视呢？　　　　　　　　　　　汉语的自我完善之途　　
　　今天，越来越多的人意识到汉语的疲软、危难和机缘。任何汉语世界小众里的事件，只要它跟汉语思想的时代精神相关，就能够迅速地为公众瞩目。
“假日经济”、“中国人的权利”、“胡温新政”、“亲民善治”，等等，这些民生民权一类的新词牵动了一个民族的神经，因为它关乎我们的现代转型能否完成，我们的生命状态能否走向完善。足够多的媒体把汉语的当代教化现状报道出来了，网络媒体的介入，甚至使高考语文成为我们评议的热点之一，因为它联系了我们的青春少时和民族社会新的人类，它联系了我们的过去和未来。
但遗憾的是，汉语跟它的世界一样仍处于不确定的状态里，无论对汉语的历史，还是对汉语的当代和未来功用，我们都缺乏最低限度的共识。这导致今天的我们仍在极度的自卑和极度的自傲中受尽煎熬，我们要么骨子里殖民，要么骨子里夜郎，至小的螺蛳壳做成至大的道场。
这种遗憾首先是来自现代汉语世界的遗憾，历史学家和改革家们都同意，这一遗憾是“全面滞后”的等义词。由西语开启的伟大的现代转型，将一切语言纳入其中，比较、服务、属人，汉语世界的生存和发展状态，一再证实了“因信称义”、“因名称义”的虚妄，它倒是坐实了“语言为存在之家”的品质。
无论汉语曾有怎样的辉煌，如果我们不能激活这一语言，不能使这一语言温暖人、关怀人、洞明人生世界，汉语就仍只是一种死去的语言，至多是一个小语种、一种方言。人们会像弃置旧衣一样弃置汉语，人们不会再以汉语为思维血脉和精神指向。汉语在东方就会失去至尊地位，会有“新东方”和新人类来回应世界的发展，来命名世界。我们的汉语在今天遭遇的正是这样的尴尬局面。
文明的现代转型首先在于语言的自新，中国的现代转型已跨三个世纪，最近的一次冲刺也有近三十年，汉语却少有在文学、哲学、历史学、法学、心理学等诸多领域实现关怀。汉语世界确实处于变动之中，未来和现在的一切都不确定，有待探索。但汉语少有探索。

3. 为什么有的中国人不会说汉语

中国人不会说汉语的情况：
1、少数民族：中国有五十六个民族，除了汉族都属于少数民族，很多少数民族都有自己的语言，如藏语、嘉戎语、门巴语、羌语、彝语、傈僳语、纳西语、哈尼语、拉祜语、白语、基诺语、独龙语、景颇语、阿昌语、载佤语、普米语、土家语、珞巴语、怒语、泰语、傣语、壮语、布依语、侗语、水语、仫佬语、毛南语、黎语、仡佬语、苗语、瑶语、勉语、畲语等数个语族十几个语支数十种语言。对于生活和语言环境不是汉语地区的少数民族人，不会说汉语是正常现象。
2、身体缺陷：如听力障碍或者发音器官的缺陷，可能会造成没有学习语言的机会，不能说话也属于一种严重的语言障碍，因此而不会说包括汉语在内的所有语言。
3、其他情况：如果有中国国籍却未出生在汉语语言环境中，后天对于第二语言也没学习过汉语，因此不会使用汉语。

补充：
语言是人与人交流和沟通的工具，也是文明传承的工具，其中汉语语族属于汉藏语系，而汉语语族在语言学上还可以分为官话、晋语、吴语、粤语、闽语、客家话、赣语、湘语、徽语等，官话与其他语种的区别非常大，会造成沟通和交流的障碍。

4. 中国人为什麽只说汉语？

谁说的中国人只说汉语？

现代中国境内的语言种类
现代中国境内有56个民族，使用的语言却至少有80多种，根据语言之间有无亲缘关系及亲缘关系之间的缘尽可以将它们归属五大语系：汉藏语系、阿尔泰语系、南亚语系、南岛语系和印欧语系。语系是有共同来源的诸语言的总称，语系之下依据语言的亲疏程度再细分为语族、语群、语支、语言、方言、土语等不同层次。在中国，大多数民族的语言界限和民族界限是一致的，即同一民族使用同一语言；但也有不一致的情况，有的民族使用一种以上的语言；还有的不同民族使用同一种语言。造成这种语言和民族不一致的情况主要和民族与民族之间的交往、融合有关。

汉语的七大方言
在中国的各民族中，汉族人口占绝大多数，分布最广，社会、经济、文化教育水平相对较高，因此以汉族为主体的多民族关系始终制约着各民族的语言关系，汉语也成为跨民族、跨地区的国家级通用语。汉语分布遍及全国各地，有许多地域变体——方言：北方话、吴语、赣语、客家话、湘语、闽语、粤语。

汉语在世界语言中的地位
世界语言约有5000种，但只有140种语言的使用人口超过100万，其中使用汉语的人数最多，约占世界人口的1/5，所以汉语被联合国指定为七种工作语言之一。

5. 为什么中国人要学中文

回想当年，“欧洲语言文化中心论”甚嚣尘上，汉字的生存一度产生危机。20世纪初，钱玄同提出废除汉字，主张语言文化全盘西化。1936年5月10日，以蔡元培领衔，鲁迅、郭沫若、茅盾等688位文化名人签名的《我们对推行新文字的意见》在《中国语言》发表，把汉字贬为“独轮车”，把拼音新文字颂为“飞机”。直至现代，此叫声仍不绝于耳，如海外学者孔宪中认为，汉语文字、汉语语法、汉语词汇、汉语语音等均有缺点，仍需走引西方语言的道路。 
如果能放眼大势、又能坐下踏踏实实地做一下中西文对比，就会发现，以上观点或提议即无可行性、又无必要性。 
语言文字从来就是文化、科技、经济等的载体，随着中国国力的增强、文化的复兴，汉字必然会呈现强势。根据中国教育部的统计，世界上学习汉语的人数已超过３０００万，迄今全球已有１００个国家的２５００余所大学和越来越多的中小学开设汉语课程；在不到两年的时间里，全球新增100多所孔子学院，覆盖了50多个国家和地区，到2010年，全球将建成500所孔子学院和孔子课堂；汉语水平考试（HSK）到2004年外国考生人数已达到10万人，在34个国家设立了151个考点，而商务汉语考试（BCT）、少儿汉语考试（YCT）等也进行得如火如荼。 
英国伯明翰大学语言学家约翰·辛克莱尔教授认为，未来语言世界的领袖名单中将会出现汉语，当中国成为世界一流经济强国时，许多人将会感到“学汉语比学英语更自然、更合理”。（《青年参考》1995年1月27日） 
文化层面上，汉字为汉文化圈内的主要记录符号，更显示了其不可替代性。如新华社汉城1999年2月10日电：韩国政府9日决定，在公务文件和交通标志等领域，将恢复使用已经消失多年的汉字和汉字标记，以适应世界化的时代潮流。韩国文化旅游局部长官申乐均9日在国务会议上提出了一份《推动汉字并用方案》。方案指出，为了发展韩国的传统文化，促进汉字文化圈国家的交流和推动观光事业的发展，将目前完全使用韩国文字的公务文件改为韩、汉两种文字并用，以解决韩文难以表明含义的问题。主持这次会议的韩国总统金大中说：“如果无视汉字，将难以理解我们的古典文化和传统，有必要实行韩、汉两种文字并用。”韩国历史上长期使用汉字，进入近代社会后，韩、汉仍大量混用。1948年韩国当局公布了一份《谚文专用法》，规定所有文件不得使用汉字，因此带来诸多问题。 
韩国尚需如此，中国若取消汉字，无疑是把几千年的传统文化推向深渊。 
抛开国力及文化等外界因素不谈，回归文字本身，更能发现汉字区别于字母文字从而奠定国际化基础的优势： 
1． 意音兼备，集形象思维与抽象思维于一身，使大脑得到全方位开发。汉字中80%为兼表意音的形声字，它们显著地扩充了记录信息量。 
2． 记住同样数量的单字，汉字所需时间是英文的三分之一。（覃学岚，1999） 
3． 中文与英文篇幅之比在1：1.78至1:2之间，阅读速度是英文的1.6倍。（林汝昌，李曼钰，1998）这在于汉字是笔画的二维组合，充分利用纸张空间，显得紧凑，而字母文字为字母的一维排列，显得松散、冗长。 
4． 由于汉字简洁、信息量大的特性，更利于计算机处理，现在汉字输入速度已达600至750字/分钟。 
5． 构词灵活，可组合性强。这同样归因于汉字二维组合的结构，即使几个字并列也不会觉得冗长；同时，汉语丰富的发音种类（是英语的三倍）使汉字单音节性成为可能，有效地控制了词的发音量。而英语无法克服这些问题，唯以造词解决，致使新单词数量庞大而缺少规律性。 
6． 汉字排列整齐、方便排版，并具有书法的艺术美。 
汉字除了具备世界文字共有的音义体系外，还独自具有形义体系，而汉字的形义体系较之音义体系贮存了更为丰富的文化信息，这是任何形式的拼音文字所无法比拟的。（黄巽斋，1988） 
理想的文字应当是具有单位形态的符号，这种单位形态的符号既能记录语音，又能有机地记录语义，而汉字就是这样一种意音文字，因此汉字是人类最优秀的文字。（覃学岚，1998） 
从符号学角度研究，让汉字成为通用的国际书面符号，这也是可能的。（张寿康） 
1986年8月美国《新闻周刊》一篇题为“中文的文艺复兴”文章曾经报道：“中文的复兴已经开始，并将影响到亚洲各地区的文化和经济活动……”中文的优点是汤恩比所强调的中文可能成为国际通用的视觉符号。“电子纸”已经出现，我们可以利用电子鼠标或光笔直接在电脑荧屏上写字。电子纸的最大好处是可以保存书写笔顺，因此电脑更容易识别汉字。而电子纸有助于“随要随印”的电子书出现，将会解决令出版社烦恼的库存问题。（《上海译报》1995年1月2日） 
日本汉字教育振兴协会会长石井勋说：“……没有一种文字像汉字那样有系统性和逻辑性，汉字是世界上唯一一种只需用眼睛看就能思考、即使口语不同也能理解的文字。将来，汉字可能成为全世界的通行文字之一。”

6. 为什么中国人不觉得汉语难学

因为环境对学习语言很重要，从小就接触汉语，自然不觉难学。
其实说汉语中文很难的原因最主要的是三点。

第一，不容易上手，也就是说初期很难，由于汉字是表意文字，每一个字都有很深刻的含义，不像英语等表音文字，通过读写其实是一体的，会写就会读，会读就会写，汉字与汉语是分开的，而且必须掌握几千个单独的字，而英语则不是。
但是汉字其实只需要掌握两千个汉字（也就是小学六年级水平），尤其是最常用的997个汉字就能通读97%报纸文章，你要是英国人，通常的报纸读物没有高中以上学历很多词汇是完全不懂的。
英语这类表音文字最大的问题就在这，由于时代进步，词汇量的膨胀非常吓人，莎士比亚时代能会4000词汇量就是大作家了，到了现在英语已经膨胀到500万以上，每年还在快速增加。
而汉字的优势就在这，一个小学生，哪怕完全没见过也懂得飞机，火车，因为这两个字会给他一个基本的概念，但是英语完全不会。比如最新的材料石墨烯，哪怕就是个小学生也能大致知道这是和石墨相同物质的东西，英语很难表现出这种相关性。
所以汉语是不易掌握，但是易使用的。这也是过去几千年，中国周边国家，如越南日本韩国等长期用汉字书写的原因，因为他们可以不会念，但是懂意思。
第二，语调。实际上外国人对于汉语的掌握最难的部分就是这里，也是中国人一听就知道是老外，老外是没有平仄语调的，最多也就是疑问句最后的升调。包括中国也是，像南方人zizhizchici不分什么的，nl不分也就是没有鼻音之类的。
第三，最核心的难点，在于文化不同，其实这是所有语言难以掌握的根本原因，就像红眼病，而英语中表述是绿眼。外国人很难懂上火，真气之类的，实际上这些都是文化差异造成的。
以上，其实汉语汉字并不难，之所以难是因为中国过去还弱小，等中国强大以后，学中文的老外只会越来越多，因为能在中国挣钱。

7. 中国人为什么要学这么多语言？

中国人为什么要学英语?面对英语，我们变得没有活力，没有自信，没有学习的动力，没有生活的洒脱，我们的生活好象都成了以英语为中心的，我们盲目的背单词，我们在没有意识的情况下听课，似乎我们都是为了英语的学习而活着的。可是，有没有哪位站出来问过自己，我们到底应该如何对待英语呢？ 

其实，英语做位一种语言，从语言学的角度来说，是一种比较古老的，原始的语言的，和俄语是属于一个分类的，这样的特点就已经决定了，这个语言的发展是随着信息的总量变化而变化的。我们不能因为这样就说英语是不科学的，因为，全世界所有语言种类的语法几乎都是有着惊人的一致性的，也就是说，汉语的语法，在英语里面不见得不实用。这可能可以用来解释为什么要学好英语，多看点文言文对英语学习语法有很多的好处。

学过逻辑学的同学也都知道，语言作为我们生活中一种必不可少的符号，是不可能避免使用的，因为我们的思想和我们的交流都是要通过语言来表达的，我们不可能象蚂蚁一样靠我们的气味，我们的光感来判断我们彼此交流的对象的。就中国而言，我们有56个民族的兄弟姐妹
，虽然汉族是占了92%的比例，但我们的少数民族的兄弟姐妹们都是有着自己的语言和生活习惯的，这个是没有办法改变的。据统计，中国一共有200多种的语言，这样的数量听起来是不是有点另人吃惊呢？但，这个就是事实。语言不仅仅是我们自己交流的工具，也是我们和世界交流的工具，作为一种交流的符号，我们没有权利评价哪一种符号更好用，我们只是用习惯了我们经常用的那一种，而相对的另一个环境下生存的人们，他们也有他们自己的语言环境，我想他们一定不会认为英语难学，而认为汉语好学，你说对吗？ 

英语这样一种语言能够成为世界语言也绝对不是一种偶然。首先，在资本主义的资本积累时期，英国已经开始了殖民扩张，那个时候，英语就通过对外的侵略走向了全世界，给他们占领的很多落后的地区带来了文明，其中英语也作为一种语言流传到了大半个世界。当初英国的
“日不落帝国”梦就是这样做起来的。可以说，这个就是英语走向全世界的第一步！第二次工业革命的时候，美国发展起来，要知道美国的英语，也就是现在的American English也就伴随着经济的发展渗透到了大部分经济发达地区！到了二次世界大战之后，尤其是近代，英语的发展更是随着经济和科技的发展、交流在全世界应用起来！ 

我们来看看这个世界在发生的变化吧。自从冷战结束以来，世界向着多极化和全球化发展，我们没有能力去改变这样一个大的趋势，世界在科技发展的推动下，向着一个更大的整体前进，我们越来越接近世界这样一个大的舞台，我们要真的走上这个舞台，我们就必须要了解这个舞台，能在这个舞台上表达我们的思想，和这个舞台上的其他成员进行交流，我们总不能和他们说我们会说的汉语，而留下他们去挠头。那么，我们就要跟上这样一个大的潮流，可能我们现在这样一代人还没有跟上，但我们的下一代呢？我们还是有未来的嘛，我们总不能让自己的后代一样拖着人家的后腿走路，我们都有自己的尊严啊！ 

事实上，我们在走向世界这一点上，是个后来者。早就有消息说明，日本比我们要早的多了。可能你不相信，在日本，小学生就已经开始学习英语了。要知道，日本语有很大一部分是来自于汉语的，而且在语法上也是继承了汉语的，也就是说，我们亚洲人在几乎同样的文化背景下的语言体系是有着一样的对英语的学习难度的，那日本为什么在英语学习的推广上，可以远远的走在我们前面呢？ 

因为日本的英语学习，起步是比我们早的！

日本政府曾经想要通过一个议案，从而把英语做为日本的官方语言，一但这个议案被通过，就意味着，日本的政府文件，官方公文以后都要用日和英两种语言向全国发布。可以想见，我们的语言普及工作是差了多远的了。而这一切，并不是英语本身的问题，因为同样是对英语的学习，同样作为亚洲人，我们确实是落后了。如果我们还要再拖下去的话，那我们就会更家落后了。

现在我们的英语学习，不可否认的存在很多很多的弊病，从而，我们可以推广到我们整个的教育系统，但这并不能说明我们的英语学习是不必要的。我们的语言成就在很大的程度上是会影响到我们的孩子们的。想一想，以后我们的孩子用英语问我们的时候，我们怎么回答呢？可能，你会觉得英语的学习是没有止境的，我们再怎么学也是没有用的，但是什么样的学习是有止境的呢？科学不也是在一天一天的发展的吗？要不我们的长征5号是怎么出来的呢？难道靠的是我们在那里一天一天上网上出来的？

给你们一组数据，看看吧，以色列人平均每人每天读30000到80000的文字，并且是持续的，不间断的，在这个以犹太人为主的国家里，有100万人口都有自己的借书证（总人口450万），并且，平均每1000人就有一间图书馆；在美国，犹太人占总数的3%，而美国的富豪榜里20%到25%是犹太人。在全世界的富豪里，有50%以上是犹太人，犹太人里没有乞丐，他们把教育当作一 种神圣的事来做。 这绝对不是个偶然，在这样的事实背后，我们不难看出，一个国家的教育思维，教育观念对这个国家的影响是多么的大。

我不是在夸张，这是个事实。我们没有能力去改变教育的环境，但事实上我们无时无刻不是在接受着教育。我也是一名大学生，而且就要毕业了，就是在现在，我也还是在为了我的英语六级证书在努力奋斗着呢。在这样的考试体系下，在这样的学习环境中，我深深的知道“改变你所能改变的，接受你不能改变的”这样的做法是很明智的。其实我的英语学习并不是很好，但说到考试，可以说有一些经验，但我们并不能英语英语考试的环境不好，或是因为我们的英语教育体制而拒绝英语的学习。

还是那句话，让我们改变我们能改变的，接受我们不能改变的，我们能改变的就是我们学习英语的方法和态度，我们不能改变的，或者说现在还不能改变的，就是我们学习英语的大的教育环境。

8. 为什么越来越多外国人学中文？

英国人讲：为什么越来越多西方人学习中文的原因